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Comunidades virtuales y redes sociales en educación: Pedagogía.

En este apartado se puede consultar todo lo relacionado con la parte de Pedagogía de esta asignatura.

Para ver la parte referente a Sociología pulsa aquí.

La clase de hoy ha sido realmente innovadora, pues se ha impartido en la cafetería de la universidad. Desde el primer momento los alumnos nos hemos mostrado realmente contentos y participativos por el cambio de escenario, por la metodología empleada y por el tema a tratar.

La metodología ha sido verdaderamente informal y cómoda, pues hemos estado de pie en una parte de cafetería, moviéndonos libremente por las distintas estaciones creadas (cada una de ellas representaba una red social) y conversando con nuestros compañeros de la mención (algunos no sabíamos ni cómo se llamaban). 

El tema central ha sido el uso que cada uno damos a las redes sociales que habitualmente utilizamos. He podido comprobar que, por norma general, la mayoría de las personas hacemos uso de las mismas redes sociales (Facebook, Instagram, Youtube y Twitter) y las utilizamos con los mismos fines: estar en contacto con amigos y familiares, estar al día de las últimas noticias y publicar o ver fotos de nuestros contactos.

 

Algo que realmente me ha llamado la atención es que la gran mayoría de la gente (incluida yo) desconocíamos por completo la red social Scoop.It! y que la red Pinterest se utiliza muy poco. Próximamente, en las exposiciones de nuestros compañeros podemos descubrir qué funciones ofrecen y de qué se tratan.

 

 

"Todos de pie, todos profesores"

Otra red social que es muy poco popular a pesar de la gran cantidad de posibilidades que ofrece relativas al ámbito escolar es Edmodo. Sinceramente he de comentar que antes de investigarla para la realización del trabajo grupal de esta asignatura la desconocía totalmente pero ahora que hemos profundizado en ella puedo afirmar que es realmente útil y que presenta una gran cantidad de funciones realmente beneficiosas en el proceso enseñanza-aprendizaje. Próximamente aparecerá todo lo referente a ella en este Wix.

Para concluir me gustaría destacar que la aplicación de este tipo de metodologías es realmente favorable para los alumnos y que me ha gustado muchísimo, pues es algo diferente que motiva considerablemente a los alumnos.

Una clase diferente acerca de las redes sociales que habitualmente utilizamos.

"La gestión de los recursos tecnológicos de centros educativos desde la visión de un emprendedor".

Hoy han venido a clase a darnos una charla dos ex – alumnos de la facultad de Educación. Gracias a ellos nos hemos dado cuenta que, tras estudiar magisterio, en el mundo laboral existen más puertas para poder ejercer que no sea en un colegio aunque esto es a lo que todos que los que estudiamos esta carrera aspiramos. 

David Trajuelo, el primer chaval que comenzó a contarnos su experiencia es director de una red de guarderías que poco a poco se está expandiendo por todo el país. Desesperado por no poder trabajar como docente, decidió no quedarse de brazos cruzados y decidió comenzar su propio negocio. Sus inicios fueron complicados económicamente hablando, de hecho, para poder comenzar el negocio que tenía en mente vendió su moto para así poder arrancar y tuvo que pedir una gran cantidad de créditos además de moverse por distintas instituciones para poder obtener subvenciones. Gracias a su esfuerzo pudo abrir su primer centro infantil en Seseña. 

Es una red de centros que, bajo mi punto de vista, tiene un proyecto educativo realmente acertado. La metodología empleada es activa, flexible e individualizada. Su intervención pedagógica basada en la individualidad y originalidad de cada niños y teniendo en cuenta en todo momentos que todas las actividades que se realicen con él son educativas y coherentes. Priman la felicidad de cada uno de sus escolares, cada día hacen realidad los principios humanistas y solidarios (claros impulsores de la propuesta que ofrecen). Consideran que es de vital importancia que las edades tempranas de los niños son fundamentales para su posterior desarrollo como persona y es en las etapas iniciales cuando se forjan los rasgos principales que caracteriza a cada persona. 

Son centros que están al día de las nuevas tecnologías y están presentes en su día a día. Muestras de ello es que los padres pueden acceder a tiempo real a través de sus ordenadores personales al aula en el que están sus hijos para ver lo que están haciendo en ese momento. Además cuentan con un pediatra las 24 horas de forma online para poder hacer cualquier tipo de consulta. 

Otra salida laboral muy distinta que ha llevado a cabo el otro chico es trabajar como informático en Castilla-La Mancha televisión. Él nunca se imaginaba que terminaría ejerciendo esa profesión, pero comenzó trabajando en una pequeña empresa hasta que llegó a la televisión. En su inicio no tenía mucha idea, pero poco a poco y con constancia consiguió ser experto en la materia.

Charlas como estas son realmente acertadas en los tiempos que corren porque por norma general y ahora que estamos finalizando nuestros estudios pensamos que será difícil que encontremos un puesto de trabajo por la actual crisis económica que atravesamos. Este tipo de charlas nos brindan tener esperanza y ser conscientes de que con nuestra carrera y nuestra especialización de las nuevas tecnologías se abren muchas puertas. 

Exposiciones grupales.

En este apartado quedarán reflejadas mis reflexiones, pensamientos, visiones, etc. acerca de las exposiciones grupales que se desarrollan a lo largo de esta asignatura.

 

Para poder acceder a cada una de ellas, únicamente hay que pinchar en cada uno de los iconos para que se abra un documento en una pestaña nueva.

Facebook.

Redes sociales para los más pequeños.

Todos sabemos que las redes sociales no pueden usarse en menores de cierta edad, generalmente es de  16 años debido a  los contenidos y riesgos que acarrean, aunque en un gran número de veces mienten en la edad de su nacimiento y se pueden registrar.

 

 

Actualmente se han creado redes sociales para que los más pequeños puedan conocer y relacionarse con otros niños a través de internet, aprender, introducirse en las nuevas tecnologías… lo único que los adultos tenemos que hacer es mostrarle este tipo de redes sociales, enseñarles a utilizarlas… en definitiva, lo que los adultos tenemos que hacer es facilitarles el acceso.

 

Las más destacadas son las siguientes:

 

  • Baobab.

Dirigido a niños de entre 6 y 12 años de edad con ganas de divertirse y padres comprometidos con el desarrollo de sus hijos.

Baobab Planet es un nuevo concepto de juego. Es un conjunto de experiencias multiplataforma a través de las cuales los niños de diferentes lugares del mundo pueden divertirse, relacionarse, potenciar sus habilidades y donde sus padres pueden involucrarse en su desarrollo, para estar en línea con ellos.

 

  • Club penguin.

Un mundo virtual para niños cuyos pilares fundamentales son la seguridad y la creatividad. Por medio de coloridos pingüinos, los niños pueden formar parte de la comunidad y realizar muchísimas actividades divertidas, como chatear y jugar con otros usuarios.

 

  • Moshi monsters.

En la isla imaginaria en la que viven los monstruos existe el comercio y allí manejan su propia moneda, “la roca“. Las rocas se consiguen superando juegos de lógica, aritmética, anagramas, en un entorno eminentemente educativo. Con las rocas, los monstruos acuden a tiendas imaginarias en las que los niños pueden comprar o cambiar y mejorar su aspecto, como por ejemplo darles un baño de color.

 

  • Poptropica.

Muy bien hecho también, con unos personajes simpáticos y con muchísimos juegos y actividades. Es de pago si queremos conocer todas sus posibilidades.

 

  • My Lego Network.

Basado en el juego de construcción Lego, no sólo dispone de la red social sino que tiene multitud de opciones más de juego en las diferentes páginas de las que dispone. Merece la pena revisar todo lo que ofrece esta grandísima Web.

 

  • Mi Cueva.

Es de origen español y en principio es para niños de España. No está permitido que participen mayores de 18 años, es “no apta para adultos”. No tiene límite de edad inferior y el registro definitivo como usuario lo hacen tras una conversación telefónica con el joven o con sus padres si lo consideran necesario.

 

 

Tuenti.

Google +.

La Nube.

Marcadores sociales.

Linked In.

Contenidos.

 

Los contenidos que se plasman en este portafolios referentes a la parte de Pedagogía son los siguientes:

 

  • Una clase diferente acerca de las redes sociales que habitualmente utilizamos.

 

  • La gestión de los recursos tecnológicos de Centros Educativos desde la visión de un emprendedor. 

 

  • Redes sociales para los más pequeños.

 

  • Exposiciones grupales.

      -Facebook.

      -Tuenti.

      -Google +.

      -La nube.

      -Marcadores sociales.

      -Linked In.

 

  • Práctica: Mi entorno personal de aprendizaje.

 

  • Conclusión.

Nuestro trabajo grupal: Edmodo.

Conclusión. 

Práctica: Mi Entorno Personal de Aprendizaje.

Esta práctica ha sido realmente útil, puesto que es una forma de tener organizado todo aquello que usualmente utilizamos en un mismo recurso. Además desconocia de su existencia previamente y gracias a la exposición realizada por mis compañeras y 

 

Poco a poco he ido almacenando todos los recursos que conocía y los que no hasta poder completarlo. 

 

Para poder acceder a mi entorno personal de aprendizaje únicamente debes pulsar en el siguiente link: http://www.symbaloo.com/mix/miple212 

 

Para consultar mi práctica pulsa sobre la imagen de la izquierda.

 

            Como conclusión en lo referente a esta asignatura me gustaría destacar que me ha parecido una asignatura muy amena en la que realmente he disfrutado.

 

            La metodología empleada me ha parecido bastante buena, puesto que hemos tenido la oportunidad de poder escuchar en primera persona una gran cantidad de aportaciones de antiguos alumnos, profesores de la UCLM, experiencias novedosas, etc.

 

            Gracias al desarrollo de esta parte de la asignatura he podido adquirir una gran cantidad de aspectos y/o contenidos que anteriormente desconocía o que no tenía mucha constancia de ellos, destacando la gran cantidad de recursos digitales que pueden tener un gran uso en los centros educativos. De todos ellos me gustaría destacar Edmodo. Ha sido el trabajo grupal realizado por mi grupo pero considero que es realmente útil en Educación para favorecer una constante, rápida y eficaz comunicación entre la totalidad de miembros que conforman la comunidad escolar. Existiendo el amplio abanico tan sobresaliente que actualmente existe de recursos tecnológicos me parece asombroso que los docentes no hagan uso de ellos y se reciclen constantemente. De ahí, la importancia que tiene este tipo de asignaturas. Personalmente concibo que esta tipología de asignaturas debería ser impartida a la totalidad de estudiantes de este grado, puesto que si no hubiéramos hablado e insistido en clase en este tipo de recursos seguiríamos desconociendo tanto su uso como su existencia.

 

            Otro aspecto a destacar es la gran importancia que han tenido las exposiciones grupales en clase. Aprender de los compañeros y unos de otros es algo que siempre he considerado como algo realmente bueno y que nos aporta muchos aspectos positivos. Además pienso que no nos aporta nada negativo. Saber hablar de cara al público es algo esencial en nuestra futura labor como inminentes docentes y es algo que se trabaja con el desarrollo de las diferentes exposiciones además de los contenidos en cuestión.

 

            Por último y para finalizar plasmar que esta asignatura me ha aportado una gran cantidad de aspectos en mi formación y su curso me ha parecido muy agradable, volviendo a insistir una vez más en la importancia que creo que tiene intrínseca. 

 

 

 

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